Знакомство детей с окружающем миром через игру

Дидактическая игра как средство ознакомления детей с окружающим миром

знакомство детей с окружающем миром через игру

Цели: Познакомить детей с географическим положением страны, ее флагом, детей старшего дошкольного возраста с окружающим миром на тему « Германия» Коллективная игра со строительным материалом «Замок» . средства понимания Знакомство с эмоцией радости Поможем малышам Где . Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста Дидактические игры по. Знакомство с окружающим миром – один из важнейших разделов детей ( предметные, продуктивные, игровые, включенные в игры.

Назвать животных изображенных на. Раздает картинки нескольким детям, а разрезанные картинки таких же животных лежат на столе.

Знакомство с окружающим миром детей раннего возраста

Из них дети должны отобрать те, на которых изображены части животного, которое находится у них на столе. Сложить картинку по своему образцу. Уточнить знания детей о том, чем питаются отдельные животные. Развивать сообразительность, быстроту мышления. Не мешать друг другу, внимательно слушать вопрос воспитателя и отвечать на. Воспитатель показывает карточку с изображением продуктов питания того или иного животного. За правильный ответ дети получают фишки.

Знакомство с окружающим миром детей лет. Вопросы воспитания.

Побеждает тот, кто заработает большее количество фишек. Закрепление знаний о домашних животных и их детенышах. Развивать умение соотносить картинки по содержанию. Развивать произвольное внимание, речь. Ставить карточку с изображением детеныша на фланелеграф можно только после того, как услышишь голос взрослого животного, который имитируют дети, а также после того, как правильно назовешь детеныша.

Воспитатель показывает детям карточку с изображением взрослого животного. Дети хором выполняют звукоподражания соответствующие этому животному. После этого, ребенок находит карточку с изображением детеныша услышанного животного. У одной группы детей взрослые животные, а у другой — детеныши. Одни дети по очереди называют животное и произносят соответствующие звуки, а другие быстро находят их детенышей, подбегают к столу и кладут радом обе картинки.

Когда все картинки подобраны попарно, игра заканчивается. Побеждают те дети, которые правильно составили пары. Учить детей узнавать и называть по картинкам и в натуре предметы ухода за объектами уголка природы. Выбрать карточки с изображением людей физического для одной команды и умственного для другой команды труда. Рассказать о выбранных профессиях. Детям нужно разделиться на 2 команды по 3 — 4 человека. В игре принимает каждый член команды. Команда, чьи члены быстро и правильно справились с заданием, объявляется победителем.

Выявлять и расширять представления детей о назначении улицы. Закреплять знания о правилах дорожного движения: Формировать умения идентифицировать себя с пешеходами, водителями за рулем автомобилей, блюстителями правопорядка, то есть разыгрывать повседневную жизнь города.

Макеты светофоров, домов, зеленых насаждений, модели машин или игрушечные машины, фигуры пешеходов, водителей и. Выбрать для себя фигурку, то есть рояль, которую ребенок будет разыгрывать. Играть, разбирая дорожные ситуации и соблюдая правила дорожного движения подчиняться при переходе улицы переключениям светофора. Количество участников 5 — 6 человек. Дети, безукоризненно выполнявшие правила дорожного движения объявляются лучшими пешеходами, водителями.

Познакомить детей с защитными свойствами снега. Рассказать о строении снежинок, разнообразии узоров и форм. Закрепить умение вырезать различные формы снежинок. Дидактическая картина зимнего леса снег только на деревьях и кустарниках ; карандаши, бумага, ножницы — на каждого ребенка.

знакомство детей с окружающем миром через игру

Количество играющих не должно превышать 5 — 6 человек. Активно участвовать в обсуждении проблемы. Знать правила работы с ножницами и клеем. Работать совместно в коллективе.

Побеждают те дети, которые справились с заданием и успели помочь другим.

знакомство детей с окружающем миром через игру

Познакомить детей с разнообразием видов гнездовий птиц. Закреплять знания детей о строительных материалах, используемых птицами при строительстве гнезд, процессе строительства птицами гнезд, природных приспособлениях птиц — строителей.

Развивать умение соотносить размер гнезда с величиной птиц, типы природных материалов с птицей — строителем, особенностями образа жизни птиц в зависимости от места, где она вьет гнездо.

Два полотна с гнездами птиц, карточки с изображением птиц — строителей этих гнезд, наборы строительных материалов для различного типа гнезд. Рассадить птиц по гнездам согласно их предпочтениям у воды, высоко над землей. При выборе птиц следует аккуратно относиться к наглядному материалу карточкам и наборам. При соотнесении птицы и ее гнезда, предполагаемого строительного материала надо руководствоваться своими знаниями.

Выигрывает тот, кто сможет сам, без посторонней помощи рассказать о своем выборе, своих умозаключениях. Закреплять знание детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растений. Большая картина с изображением лужайки без цветов, травы и.

Вспомнить, каково строение растения. Выбрать из предложенного материала то, что может являться частью растения. Собирать из частей целое растение, назвать его и посадить на лужайку. Количество играющих от 4 до 6 человек. Выигрывает тот, кто быстро и правильно собрал свое растение и посадил его на лужайку. Путешествие по карте леса. В игровой форме выявить знание детей о жителях леса, жилищах диких животных, их образе жизни, питании.

Формировать умение детей соотносить внешний вид животного со средой обитания, своеобразием постройки его домика. Формировать умение составлять связный рассказ о жильце, в дом которого попали дети. Большая картина, изображающая лес с домиками лесных зверей и птиц. По карте леса идет дорожка из кружочков, от некоторых кружочков отходят красные стрелочки, соединяющие их с домиками лесных жителей, от домиков отходят две стрелочки зеленая и синяя.

Пройти по кружочкам до финиша, назвав домики животных и их хозяев. Количество играющих 4 — 6 человек. Количество точек, выпавшее на брошенном кубике, указывает на количество шагов — кружочков по карте леса.

знакомство детей с окружающем миром через игру

При попадании в кружок, от которого отходит красная стрелка, следует двигаться по ней в домик к лесному жителю. При этом ребенок должен сказать, как называется жилище, рассказать о хозяине.

Тот, кто все правильно рассказал. Имеет право двигаться вперед по зеленой стрелке. Тот, кто ответил неправильно, двигается по синей стрелке назад и ждет помощи от других игроков. Другие игроки, попадая к нему, пытаются помочь правильными ответами, которые позволят ему продвигаться. Выигрывает тот, кто первым дойдет до финиша, правильно рассказав о встреченных домиках лесных жителей. Познакомить с этапами развития живого существа цыпленка, с условиями.

Развивать умение детей соотносить живой объект со средой обитания, с его семьей мама — курица, папа — петух, с хищниками, которые опасны для него самого и его семьи, с тем, как он приспосабливается к среде обитания, с его образом жизни. Выявлять взаимосвязь вида питания со строением живого существа и.

Дидактическая игра представлена в виде пазлов, на каждом пазле картинка — фрагмент жизни живого существа в реальной или сказочной жизни. Соединить отдельные пазлы в единую картину, рассказать об изображенном на пазлах живом существе. Количество играющих 3 — 6 человек.

Соблюдать очередность в игре 3. Выигрывает тот, кто лучше остальных справиться как с индивидуальным, так и с групповым заданием. Закреплять знание детей о видах мебели. Используемой людьми в своих квартирах, в гостиной, спальне, кухни и.

Закреплять знание о бытовых приборах и их назначении, об украшении квартиры цветы, ковры. Листы бумаги различной величины и цвета пустые комнаты — по одному на каждого ребенка; карточки с изображением предметов быта, мебели, книг, комнатных растений, обоев, ковров, занавесок, домашних животных.

Обставить мебелью выбранную комнату, рассказать о своей деятельности.

  • Игры для детей 6 лет на знакомство с окружающим миром
  • Дидактические игры по ознакомлению с окружающим (вторая младшая группа)
  • Дидактическая игра как средство ознакомления детей с окружающим миром

В игре участвует столько детей, сколько заготовлено листов — комнат и комплектов мебели, комнатных растений. Задание выполняется в индивидуальном порядке, советоваться с товарищами.

Выигрывает тот, кто быстрее остальных оформит свое помещение гостиную, спальню и расскажет о своей деятельности дизайнера. Выявлять знание детей о продуктах, которые взрослые используют для приготовления определенного блюда например, борща ; о.

Какими инструментами и посудой они при этом пользуются. Формировать умение соотносить количество нужных продуктов для приготовления; планировать свою деятельность. Посуда различного применения кухонная, походная, столовая ; картинки, изображающие различные продукты питания колбаса, мясо, сосиски, яйцо, картошка ; карточки, изображающие процесс приготовления; нож, ложка, половник. Подумать и выбрать посуду для приготовления блюда.

Выбрать нужные продукты в правильном количестве.

Подборка материала на тему «Германия»

Выложить карточки, изображающие процесс приготовления данного блюда в правильной последовательности. Рассказать о процессе приготовления блюда Правила. Количество играющих от 2 до 3 человек.