Знакомство с техникой бкзопасности у психолога

"Техника безопасности" в психотерапии: ru_psiholog

знакомство с техникой бкзопасности у психолога

Психолог Андрей Зберовский из Красноярска считает, что конфликты между мужчинами и Если в результате первичного знакомства тем или иным способом человек показался «своим», Техника безопасности. Условно такую беседу можно разделить на четыре этапа: 1) знакомство и начало На каждом из этапов применяются различные техники Эмпатия – это установление позитивной психологической связи Функции: создание атмосферы безопасности; усиление взаимного доверия. Мне казалось, принципы работы психолога/психотерапевта ясны всем. Техника безопасности в первую очередь состоит в том, что с нашей жизни допустимо наличие не близкого знакомства, не более.

Повышению уровня психологической безопасности личности в процессе прохождения воинской службы способствует специально разработанная тренинговая программа, направленная на комплексное повышение психологического благополучия личности. В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования определены следующие основные задачи: Анализ теоретических положений и практики по проблеме психологической безопасности личности. Выявление научных подходов к изучению психологических условий прохождения воинской службы.

Конкретизация понятия, содержания и видов совладающего поведения как условия обеспечения безопасности личности. Экспериментальное выявление психологических условий обеспечения безопасности личности в процессе прохождения воинской службы.

Разработка тренинговой программы, направленной на создание психологических условий, способствующих обеспечению безопасности личности в процессе прохождения воинской службы. Основные положения, выносимые на защиту: Прохождение военной службы сопровождается нарушениями психологической безопасности личности военнослужащего, что отражается на социальных контактах, эмоциональной сфере, морально-психологическом состоянии и нервно-психической устойчивости личности. Существенное влияние на уровень личной безопасности военнослужащих оказывает развитие их адаптационных способностей и характер взаимоотношений в коллективе.

Чем ниже адаптационные способности и хуже отношения с сослуживцами, тем ниже военнослужащие оценивают личную безопасность. Одним из условий обеспечения безопасности личности в процессе прохождения воинской службы является использование продуктивных копинг-стратегий. Лица, использующие продуктивные копинг-стратегии лучше справляются с новой ситуацией, адаптируются к условиям службы, налаживают социальные связи в коллективе, у них выше уровень стрессоустойчивости и морально-психологических состояний.

Психокоррекционная программа, направленная на развитие познавательной, мотивационной и эмоциональной сфер личности, сферы межличностных отношений, на развитие личности и личностный рост, а также развитие и коррекцию профессионального становления, профессиональной пригодности и профессиональной компетентности способна оказать положительное влияние на оценку уровня личной безопасности военнослужащих и обеспечить в трудных жизненных ситуациях выбор ими продуктивных копинг-стратегий.

Научная новизна исследования заключается в том, что безопасность личности в процессе прохождения воинской службы стала предметом самостоятельного комплексного научного исследования.

Разработанные в исследовании положения и выводы способствуют развитию теоретических основ изучения безопасности личности военнослужащего и могут быть использованы для продолжения исследования психологической безопасности личности военнослужащего.

Теоретическая значимость исследования определяется тем, что в нем конкретизируется содержание и особенности проявления психологической безопасности личности в процессе прохождения воинской службы; выявляются условия, способствующие сохранению психологической безопасности, раскрываются психологические последствия ее нарушения для личностного благополучия военнослужащего. В работе представлено детальное исследование психических состояний, свойственных личности призывника в экстремальных условиях воинской службы; показано и раскрыто их влияние на эффективность решения им служебных задач, а таюке качество организации повседневного межличностного взаимодействия с сослуживцами.

Значимость работы связана таюке с уточнением психологических особенностей совладающего поведения, характерного для личности призывника в специфических условиях воинской службы, с созданием организационно-методического обеспечения безопасности личности военнослужащих.

В диссертации представлена программа обеспечения безопасности личности, определены функции и задачи войсковых частей и их сотрудников в реализации этой работы. Таким образом, результаты исследования будут способствовать разработке содержательных аспектов профессиональной деятельности военнослужащих, расширят научное представление о средствах обеспечения безопасности личности, послужат основой для дальнейших исследований в этой области.

Практическая значимость исследования состоит в том, в нем представлены результаты решения важной прикладной задачи по обеспечению безопасности военнослужащих.

Показано, что обеспечение безопасности должно рассматриваться как важная часть практической деятельности военных психологов и управленческого состава, включающей мероприятия социальной государственной защиты, а таюке психологической помощи и реабилитации, предусматривающих специальные формы и методы работы, адекватного информационного, организационного и научно-методического обеспечения.

Полученные результаты позволяют осуществлять диагностику уровня психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях военной службы, оценивать качество деятельности и уровень развития профессионально важных качеств личности.

На этой основе возможно прогнозирование эффективности деятельности военнослужащих в специфических условиях службы. Практическая значимость исследования также состоит в получении эмпирических данных и выработке научно обоснованных рекомендаций по совершенствованию условий психологического обеспечения безопасности личности в процессе прохождения воинской службы, которые могут быть использованы: Проведенное исследование в определенной мере устраняет пробелы, имеющиеся в обеспечении безопасности военнослужащих, а разработанная на основе экспериментальных данных тренинговая программа поможет обеспечить высокий уровень безопасности личности в процессе прохождения воинской службы.

Полученные исследовательские результаты могут оказать положительное воздействие на деятельность органов военного управления и должностных лиц органов военного управления по совершенствованию условий поддержания психологической безопасности военнослужащих. Методологическую основу исследования составили: Ярошевскийразвития Б. Эльконинактивности К. Зинченко ; единства сознания и деятельности А. Петровскийединства теории -эксперимента - практики Б.

Зимняя ; гуманистические подходы к личности Г. Теоретическую основу исследования составили труды отечественных и зарубежных исследователей, в которых раскрываются: Исследование проводилось на базе воинских подразделений Калужской области. Общая численность военнослужащих, вовлеченных в обследование, равна человек. Исследование проводилось с по гг. Первый этап май — ноябрь г. Изучение и анализ литературы, посвященной различным аспектам психологической безопасности личности; знакомство с тематически близкими исследованиями; выявление основных направлений в изучении проблемы психологических условий обеспечения безопасности личности в процессе прохождения воинской службы; проведение пилотажных исследований с целью выявления состояния научной проблемы, позволивших обосновать исходные позиции, проблему, выделить объект, предмет, цель, сформулировать гипотезу и задачи исследования.

Результатом этого этапа явилось определение методологии и методов исследования, разработка и обоснование его программы. Второй этап ноябрь - сентябрь г. В ходе экспериментальной работы были обследованы военнослужащие и выявлены характеристики психических состояний, проанализированы особенности взаимоотношений, определены наиболее часто выбираемые копинг-стратегии в процессе воинской службы, степень сопротивляемости стрессу, выявлены особенности морально-психологических состояний солдат.

На данном этапе проверялась гипотеза исследования и уточнялась система понятий. Результатом этого этапа явилась разработка программы психологического обеспечения безопасности личности в процессе прохождения воинской службы. Третий этап сентябрь - февраль г. Апробирована программа психологического обеспечения безопасности личности военнослужащего; проведен анализ эмпирических данных, полученных в ходе сравнительного анализа результатов констатирующего и формирующего экспериментов, проведено оформление результатов исследования в виде диссертации.

Для решения поставленных задач использовался следующий комплекс методов: Достоверность и обоснованность результатов и выводов исследования обеспечивается методологической обоснованностью исходных позиций, разнообразием фактического материала, многообразием используемых методов, адекватных целями и задачам исследования, содержательным анализом результатов диагностических процедур, согласованностью теоретических положений и выводов между собой и результатов эмпирического исследования.

Надежность полученных данных обеспечивается достаточным объемом экспериментальной выборки. Результаты проведенного исследования докладывались и обсуждались на межвузовских, региональных, всероссийских и международных конференциях: Материалы диссертации отражены в 9 публикациях автора, в том числе двух статьях, опубликованных в ведущих рецензируемых изданиях, согласно перечню ВАК. Структура и содержание диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего источников и приложения.

Работа содержит 11 таблиц и 36 рисунков. Общий объём работы составил страниц. Прохождение службы сопровождается нарушениями психологической безопасности личности, что отражается на социальных контактах, эмоциональной сфере, морально-психологическом состоянии и нервно-психологической устойчивости личности. В ходе исследования установлено: Низкий уровень личной безопасности, напротив, характеризуется низкой стрессоустойчивостью, низкими адаптационными способностями, неустойчивыми морально-психологическими состояниями, нервно-психологической неустойчивостью, неудовлетворительными адаптационными способностями.

Изучение связи оценок уровня личной безопасности военнослужащих и характером их взаимоотношений в коллективе показало зависимость безопасности от наличия дружеских связей и антипатий. Так, военнослужащие, у которых не складываются взаимоотношения в коллективе, склонны оценивать свою безопасность ниже, чем те, которые поддерживают дружеские взаимоотношения с большинством сослуживцев.

Одним из условий обеспечения безопасности личности в процессе прохождения является использование продуктивных копинг-стратегий. Лица, их использующие лучше справляются с новой ситуацией, адаптируются к условиям службы, налаживают социальные связи в коллективе, кроме того, у них выше уровень стрессоустойчивости и морально-психологических состояний.

Техники психологического консультирования

Оказать положительное влияние на оценку уровня личной безопасности военнослужащих и обеспечить в трудных жизненных ситуациях выбор ими продуктивных копинг-стратегий способна психокоррекционная программа, направленная на развитие познавательных процессов личности, мотивационной и эмоциональной сфер, сферы межличностных отношений, личности и личностный рост, а также профессионального становления, профессиональной пригодности и профессиональной компетентности военных.

Таким образом, процесс прохождения срочной воинской службы должен разрабатываться на основе своевременного и непрерывного воздействия психологов и командиров на личный состав путем формирования у них высоких морально-психологических и адаптационных способностей, нервно-психической устойчивости, стрессоустойчивости, высоких эмоционально-волевых качеств, и не менее важного качества -взаимного уважения, что будет способствовать обеспечению безопасности службы. Если раньше практически всеми основными психологическими школами безопасность человека рассматривалась, как личности, то сейчас появляется всё больший интерес к проблемам безопасности деятельности человека в профессиональной деятельности.

Именно поэтому проблемы безопасности разрабатывалась в основном в рамках прикладных направлений психологии - психологии труда, юридической, педагогической, экологической, других отраслей психологии, в том числе и военной.

Вы точно человек?

Принимая во внимание то, что военная служба - это особый вид федеральной государственной службы, исполняемой гражданами в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, военных формированиях и органах, прохождение её представляет собой регулируемый законодательством процесс изменения правового положения военнослужащих в связи с наступлением определенных юридических фактов при исполнении военной службы с момента ее начала и до ее окончания.

Однако, несмотря на достаточно жесткое регулирование законодательством процесса прохождения службы, случаи получения военнослужащими физического и психического ущерба, попавшие за последнее время в поле внимания широких слоев общественности, свидетельствуют о достаточно низком уровне безопасности в армии.

В рамках военной психологии обращение к вопросам безопасности военнослужащих происходит при изучении межличностных отношений, воинской дисциплины, влияния обстановки современного боя на психологию воинов и воинских коллективов, психологическим основам регуляции и саморегуляции психических состояний военнослужащих в экстремальных условиях. Достоинством данного исследования является то, что безопасность личности в процессе прохождения срочной воинской службы стала предметом самостоятельного комплексного научного исследования.

В диссертационной работе конкретизировано научное представление о специфике профессиональной деятельности военнослужащих экстремальный характер службы, связанный с отрывом от дома, постоянной боевой готовностью, использованием боевой техники и о требованиях к профессиональным и психологическим качествам военнослужащих преданность Родине, желание служить, а также высокие адаптационные способности, нервно-психологическая устойчивость, морально-психологические качества, стрессоустойчивость ; - выявлены факты, приводящие к нарушению личной безопасности военнослужащих неуставные взаимоотношения, неспособность сопротивляться стрессу, неустойчивые морально-психологические состояния, неудовлетворительные адаптационные способности ; - обоснована необходимость обеспечения безопасности военной службы высокий травматизмом на службе; отрицательные психические состояния и.

Еще раз о профессионализме при использовании психологического воздействия.

"Техника безопасности" в психотерапии

Классификация методов психологического воздействия. К вопросу операционализации критериев нарушения психологической безопасности. Дополнительные замечания, касающиеся использованных далее способов представления информации. Характеристика средств психологического воздействия. Стимулы, ориентированные на различные анализаторы.

Невербальные компоненты коммуникации как средство психологического воздействия. Регуляция уровня удовлетворения потребностей как средство психологического воздействия. Деятельность как средство психологического воздействия. И еще раз о профессионализме и психологической безопасности при решении задач воздействия. Методы воздействия на субъективные модели действительности.

Оптимизацию подачи исходной информации в соответствии со стратегическими задачами воздействия. Построение психологически однозначного образа действительности. Формирование образа ситуации, не позволяющего составить однозначное представление о.

Если после посещения психолога стало ещё хуже. Техника безопасности.

Воздействие на источники активности. Формирование новых источников активности. Воздействие на процессы смыслообразования. Изменение побудительной функции мотива. Регуляция степени опосредованности процесса удовлетворения потребностей и реализации иных мотивов поведения активностью. Воздействие на факторы - регуляторы проявления активности. Изменение опосредующей функции групповых норм за счет влияния на привлекательность членства в группе.

Изменение содержания групповых норм. Влияние на способность лидера активно воздействовать на групповую норму. Изменение уровня групповой сплоченности. Воздействие на образ "Я". Воздействие на фоновые состояния. Состояние сознания как мишень психологического воздействия.

Психические состояния как мишень психологического воздействия. ИнтеграТивная оценка риска нарушения психологической безопасности. Традиционная практика психологического воздействия в контексте проблемы психологической безопасности. Оценка риска нарушения психологической безопасности.

Критерий нарушения психологической безопасности. Каково новое предметное отнесение психологии безопасности в связи с системным пониманием проблемы безопасности?. Проблема безопасности занимала человечество с древнейших времен. Развитие же современной цивилизация еще в большей степени сделало ее актуальной, став источником новых видов угроз, изменив масштабы последствий при реализации традиционных.

Исследователи обращают внимание, на тот факт, что в настоящее время в общем контексте проблемы безопасности резко возрастает удельный вес ее невоенных аспектов. Такие ее виды как экологическая безопасность, социальная безопасность, демографическая безопасность, информационная безопасность, духовно-нравственная безопасность, информационно-психологическая и психологическая безопасность привлекают внимание ученых различных специальностей.

Психологическая наука традиционно занималась проблемой безопасности, рассматриваемой, прежде всего, в связи с профессиональной деятельностью людей в предметной сфере. Котик, автор фундаментальных работ, посвященных этим вопросам, считает целесообразным и возможным выделение самостоятельной отрасли психологии - психологии безопасности, которая призвана изучать "психологические причины несчастных случаев, возникающих в процессе труда и других видах деятельности, и пути использования психологии для повышения безопасности деятельности.

Огромное число исследований, осуществленных психологами в этой области является несомненным вкладом в усилия различных групп специалистов, направленные на то, чтобы сделать современный мир более безопасным.

Техника безопасности для психологов при психологической консультации. | Портал знаний о Жизни

Вместе с тем, при всем внимании к проблеме безопасности, как указывает Р. Яновский в посвященном ей исследовании, на фоне накопленного знания по данному вопросу, самую большую опасность теперь представляет "потеря бдительности. В этом контексте последнее десятилетие примечательно для психологической науки, которая стала исследовать проблему безопасности не только применительно к предметной деятельности человека, но и к информационному взаимодействию в обществе, в связи с социально-экономическими, духовными и рядом других факторов.

Это явилось предпосылкой выделения особых аспектов безопасности информационно-психологических и психологическихсоответственно, появились новые термины "информационно-психологическая безопасность", "психологическая безопасность". Яновский, основанием для конституированная различных видов безопасности служит "комплекс объективных предпосылок, прежде всего - это настоятельная потребность социальных групп, государства, всего мирового сообщества в данной системе безопасности как для собственного сохранения и развития, так и для сохранения жизненно важных объектов и ценностей.

Это и нарастающая уязвимость людей и жизненно важных объектов в ситуации отсутствия такой системы; широкий круг чрезвычайных опасностей, которым должен противостоять тот или иной вид безопасности, ее политико-правовое закрепление, наличие соответствующей концепции и стратегии.

Таким образом, появление этих новых для психологии терминов отражай т осознание обществом наличия определенных угроз. Создание же системы, способной противостоять соответствующим угрозам и обеспечить соответствующую безопасность, венчающееся ее политико-правовым закреплением, опирается на разработку соответствующей концепции и стратегии, которая должна базироваться на научных исследованиях конкретных феноменов. Актуальность настоящего исследования обусловлена осознанной в обществе потребностью в создании системы, обеспечивающей поддержание этих новых видов безопасности.

В чем же видятся исследователями источники угроз, оказывающих влияние на информационно-психологическую безопасность отдельных граждан, массовых объединений и населения в целом? Наиболее общий их список дан А. Лепским в Предисловии к сборнику "Проблемы информационно-психологической безопасности"Ими выделяются: Лопатин совершенно иначе подходят к выделению источников угроз. К их числу они относят: Яновский упоминает о психологической безопасности в связи с возможностью подпороговых и электромагнитных воздействий ЗЗО.

Прокофьев связывает с информационно-психологической безопасностью возможности энергоинформационного воздействия, а также возможности модификации сознания посредством компьютерных игр, специальных технологий типа НЛП.

Вместе с тем, выделение этим автором фоновых, экстраординарных и целенаправленных воздействий позволяет включить в перечень источников угрозы как средовые, так и социально-политические факторы Знакомство с этим весьма обширным перечнем угроз позволяет задаться вопросом, можно ли рассматривать проблему информационно-психологической и психологической безопасности вне конкретно- исторического контекста, контекста глобальных социально-экономических изменений, происходящих на настоящем этапе развития в нашей стране?

Если вынести за скобки геопатогенные и антропогенные воздействия, то выделяются три наиболее общие группы факторов, выступающих источником угроз: Их возникновение связано как с проявлением стихийных процессов, которые не удалось блокировать или смягчить, либо является следствием непрофессионализма лиц, действующих в соответствующих областях общественной практики, либо результатом целенаправленной деятельности.

Таким образом, и эти угрозы связаны с бездействием, неумелыми действиями, целенаправленными действиями самого широкого круга профессионалов, в первую очередь лиц, стоящих у истоков масштабных решений, способных повлиять на уровень удовлетворения потребностей различных социальных субъектов. Таким образом, связка "субъект безопасности - профессионал, как субъект деятельности, - техника и технология решения профессиональных задач - взаимосвязь профессионала с обществом" охватывает большую часть источников угроз в отношении рассматриваемого вида безопасности.

Она существует и вне кризисных обстоятельств, хотя именно их наличие спровоцировало чрезвычайно неблагоприятное для поддержания данной безопасности сочетание этих факторов в данный исторический период в постсоветском пространстве. Понятно, что системное во взаимосвязи и взаимозависимости перечисленных факторов и комплексное в контексте правовых, организационных, психологических и пр.

Вместе с тем, пока еще далеко не исчерпан ресурс познания, связанный с углубленным изучением конкретных элементов этой связки. В настоящем исследовании внимание сосредоточено на особенностях профессиональных технологий, которые способны стать источником угроз в отношении психологической безопасности как отдельного человека, так и иных социальных субъектов. Речь идет о профессиональных деятельностях, в рамках которых взаимодействие между субъектами, осуществляемое непосредственно или опосредовано, является ключевым элементом, позволяющим достигать цели деятельности.

Основное внимание было сосредоточено на исследовании феномена психологического воздействия, рассматриваемого как составляющая профессиональных технологий широкого круга профессионалов. Это профессии, где целью взаимодействия выступают: Возможность оказывать воздействие в рамках профессионального взаимодействия рассматривается как источник угрозы нарушения данного вида безопасности.

Целью настоящего исследования явилось уточнение концептуальных основ исследований психологической безопасности, установление сущности и предпосылок нарушения психологической безопасности в связи с профессиональной деятельностью специалистов, ключевым элементом профессиональной технологии которых является возможность использования различных видов психологического воздействия, а также разработка оснований для оценки степени риска нарушения психологической безопасности в связи с деятельностью этих профессионалов.

знакомство с техникой бкзопасности у психолога

Целесообразность такой постановки проблемы обусловлена тремя факторами: Остановимся на последнем моменте более подробно, поскольку именно им обусловлен методический подход настоящего исследования. Происхождение указанных профессиональных технологий различно. Во-первых, к их числу относятся специальные технологии, реализуемые специально подготовленными психологами. Это - сфера психотерапии, коррекционной психологической помощи, где фундаментальные психологические теории стали основой для разнообразных технологий психотерапевтического и психокоррекционного воздействия, где существуют самостоятельные научные школы, хотя и отличающиеся между собой основополагающими принципами.

Второй источник - использование специалистами научных разработок в области психологических аспектов частных видов общественной практики. Так, например, специалисты в области психологии рекламы или пропаганды дают рекомендации по повышению эффективности решения частных задач соответствующим специалистам.

Рекомендации опираются на конкретные психологические теории, подкрепляются эмпирическими или экспериментальными исследованиями. И в первом, и во втором случае психологи могут очертить границы допустимого во взаимодействии оказывающей воздействие и выступающей в качестве реципиента стороны, а также контролировать соответствие реализуемых способов воздействия основополагающим этическим принципам, культивируемым в их профессиональной общности хотя во втором случае - в меньшей степени, чем в первом.

Кроме уже рассмотренных вариантов имеется еще практика использования психологического воздействия, сложившаяся и развивающаяся в профессиональных сообществах задолго до появления научной психологии на основе использования интуитивного донаучного психологического знания.

В ходе развития соответствующих профессий приемы профессиональной деятельности, в том числе и опирающиеся на интуитивное использование психологического знания, возникнув стихийно, но будучи эффективными, осознавались представителями соответствующей профессиональной общности, каким-то образом фиксировались, закреплялись, передавались от одних групп или поколений профессионалов к другим, становясь элементами соответствующей профессиональной культуры, наиболее эффективные воспроизводились в последующих поколениях в деятельности профессионалов.

Наиболее ярким примером подобного осмысления, обобщения и передачи опыта психологического воздействия, возникшего на основе интуитивного психологического знания, могут служить стратагемы стратегии взаимодействия в ситуации противоборствасложившиеся в китайской культуре Представители такой "стихийной" практики в области психологического воздействия также стремятся сотрудничать с психологами, однако при взаимодействии с психологом - консультантом часто оказываются не готовы воспринять идеологию психологического воздействия, культивируемую в гуманистической психологической традиции, как наиболее соответствующую задачи защиты прав человека и обеспечения психологической безопасности.

Да и в самом психологическом сообществе гуманистическая традиция не является единственной, определяющей принципы профессионального взаимодействия и ответственности психолога перед обществомЗадачи, которые формулируются этими специалистами перед психологами, зачастую ставят их в довольно сложное положение, не столько в связи с "технологическими" аспектами ее решения, сколько именно с этическими.

В этом контексте совершенно особое место занимает деятельность специалистов, реализующих современные коммуникативные технологии, в частности, избирательные технологии, управление общественным мнением кризисник, спиндоктор spin doctorспециалист по слухамгде интересы заказчика полностью определяют подход к решению проблемы. Деятельность этих специалистов может быть расценена как психологическая манипуляция людьми, противоречащая сложившимся в психологическом сообществе этическим принципам Консультант в подобной ситуации вынужден принимать решение о допустимых границах в передаче профессиональных технологий, обеспечивающих психологическое воздействие в процессе профессионального взаимодействия, ориентируясь на весьма противоречивые собственно психологические стандарты и традиции.

Существенным для психолога моментом, влияющим на принятие решения в подобных ситуациях, может оказаться сложившаяся в различных профессиональных общностях традиция использования психологического воздействия в решении профессиональных задач. Например, традиционно ли в соответствующей общности скрытое воздействие, ориентация на недоступность полного контроля реципиента за собственными проявлениями, на подчинение или сотрудничество и. Понятно, что традиция, в том числе и традиция в профессиональной сфере, весьма живуча и с большим трудом видоизменяется под влиянием извне, особенно, если традиционными выступают достаточно эффективные или воспринимаемые как таковые способы достижения целей.

В этом случае контроль и коррекция со стороны более широкой общности, чем профессиональная, соответствующих приемов деятельности оказываются весьма затруднительными. Поэтому попытки психологов привнести характерные для них принципы использования психологического воздействия при решении профессиональных задач могут и не найти поддержки у профессионалов, выступающих в качестве заказчиков соответствующих разработок.

Более того, сами консультанты, подчас, начинают поддерживать не одобряемые в их собственной общности принципы профессионального взаимодействия.

знакомство с техникой бкзопасности у психолога

Таким образом, использование психологического воздействия в иных не специально психологических профессиональных технологиях - тот самый пункт, в котором пересекаются различные подходы к решению этических вопросов, где интуитивная практика чаще оказывается более древней, чем научное знание, когда сочетание ролей психолога - консультанта и профессионала, использующего психологическое воздействие при решении своих задач, может быть очень дисгармоничным.

Степень же дисгармоничности во многом определяется происхождением психологических приемов в структуре конкретной профессиональной деятельности традиция или привнесение на основе научного знания. Чтобы не взять весь груз ответственности за поступки консультируемого на себя существует определенная техника безопасности при психологической консультации. Существует много тонкостей, но я приведу пока только самые основные моменты. Если мы советуем человеку обязательно что-то сделать даем директивный советто большая часть ответственности за результат ляжет на.

Это справедливо, так как мы не дали человеку выбора, а просто указали: Он нас просто послушался, мы не дали ему возможность принять решение самому.

И если наш совет был неточен а чаще всго так и бывает, ведь мы не можем учесть все тонкости ситуации у другого человекато этот наш совет скорее всего приведет к нехорошим последствиям. А ответственность будет нести кто?

знакомство с техникой бкзопасности у психолога

Тот кто дал совет. В этом беда многих психологов. Они становятся больными, морально подавленными и несчастными в семейной жизни людьми. Я сам видел .